引用讲评说的话“花开几朵，各表一支”，回过头来再来说说大刚。大刚来到学校后被分到了0802数控班，整个班级共有30多学生。全班一色的男生，没有一个女生。班主任是个年轻的老师，看样子也不比大刚大几岁。他们班还有个同学比老师的岁数还大呢。整个班级学生几乎都是来自农村和城市低保家庭的孩子。他们开设的课程也与中学的课程完全不同。文化课很少，就开几门应用数学、制图、应用语文、思想与法制、体育和计算机等基础课，其余的就是钳工、普通车床、铣床、数控车床及数控铣床等专业课程。这些课程几乎都采用一体化教学模式，老师讲些理论之后就带着他们到实训车间里在车床跟前开始让他们了解机床的构造，一些零件的加工，学过之后马上让学生们在车床上练习，车床完全是用于生产的真东西，而且都是目前最通用、最流行的型号，听老师说，这些设备都是国家投入的，这个学校近5年国家已经在实训基地的厂房和设备上投入近千万了，而且国家现在特别重视技能型人才的培养，听老师说国家主席都说过：“没有一流的技工就没有一流的产品。”学校的领导和老师还经常鼓励他们好好学习技术，在他们教室的上张贴着“知识改变命运、技能成就-人生”。什么“技能型人才在推动创新的过程中有不可替代的作用”的各种宣传条幅。老师说现在大学生到技校“回炉”的报道屡见不鲜，2000年，某大学的一名本科毕业生，怀揣着学士学位证书到处求职时，发现自己即使能找到岗位，却远不能适应岗位提出的要求，因而，他毅然选择了到技校“回炉”，学习技能。“以能力求生存、求发展”，近年技工院校日益得到社会的认可，市场就像巨大的杠杆，正在撬动人们根深蒂固的传统观念，因此他们这些技师学院的学生并不比大学生低人一等。尤其是很多三本大学毕业的学生毕业之后更是所学难以适应社会的需要，在就业方面都不如他们呢。听了老师的这些话大刚学习起来更是带劲了。虽然他只是初中毕业，但是他上学的时候就很聪明，尤其是在数学和物理上，他特别有天赋，别人都是外语了，语文了，政治了得的分多，有的学生数学、物理常得20、30分，而大刚则不然，原来他好好学习的时候科科都优秀，后来跟小红处了对象就没有心思好好学习了，所以一考试语文、外语、政治这些偏文的科目成绩明显下降，而数理化这几门他的成绩却不用费事也能得了70多分。中考时他总成绩考了460多分，要是家里的条件好，像他这样的成绩在城里的怎么的都去读高中了，读不上重点高中也读......
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